第168章 讨伐性人格
爷爷奶奶回老宅后，家里又冷清了下来。
晚上吃饭的时候，三个人坐一张桌子。
温越喂念念吃辅食，傅承彦在旁边递纸巾递水杯，配合得倒是默契，就是谁也不看谁。
眼神偶尔撞上，又各自移开。
饭后，念念睡着了，温越将她抱回房间。
傅承彦坐在楼下的沙发上，拿着手机，也不知道在看什么，半天没划一下。
江妈感觉他这两天老实得有点反常。
不往温越身边凑了，不找话说了，温越走到哪，他就自动退到三步以外，眼巴巴地看着，就是不敢靠太近。
她不知道他怎么回事，温越知道。
昨天下午，两人在书房讨论着她的论文。
他给她提建议。提着提着就变了味。
从椅子到书桌，从书桌到窗台。
椅子硌着背，书桌冰着腰，窗台更过分，半个身子悬在外面，吓得她死搂着他的脖子。
自从温越学会绑他之后，他把家里的领带皮带全收起来了。
不然她总是自己先尽兴，完事就拍拍手走人，留他一个人不上不下的，比没吃还难受。
现在没了那些东西，他便彻底放开了，完全收不住。
亲了又说，说了又亲，翻来覆去就那两句——舒服吗，等等我。
边亲边做，边做边说。怎么都不觉得腻。
最后他给她上药的时候她对着他又掐又咬，恨不得把他从二楼踹下一楼。
傅承彦自知理亏，老老实实挨着，不停地道歉：“我的错，我的错，下次一定注意。”
“什么下次注意？没有下次！”
温越气得不行。气他，更气自己。
气他总是得寸进尺。
气自己次次被爽糊了脑子。
一个爱读圣贤书的人，怎么总沉溺于这种事？
但转念一想，写圣贤书的人估计也没少干。
算了。干不干的，都不该靠他太近。
少沾他。
刁有毒。
他凑过来，她转身就走。
他伸手，她一巴掌拍开。
他想说话，她一个眼神过去，他立刻闭嘴。
傅承彦也识趣，知道自己在“观察期”，再也不敢乱动。
老老实实的，该抱孩子抱孩子，该喂饭喂饭，多余的动作一个没有，多余的话一句不说。
晚饭后，两人各坐一边沙发，中间隔着茶几。
温越抱着电脑改论文，傅承彦拿着一本书，翻了几页，又忍不住开口：“你这个第四章的结论写得还是有问题。”
温越不搭理他。
傅承彦把书放下，走过来，在她旁边坐下。
他指了指屏幕上的一段话，“你这个案例分析的样本量太小，结论撑不起来。”
温越侧头看他，“那你觉得应该怎么样？”
“扩大样本，或者缩小结论范围。你现在这个结论放得太宽，经不起推敲。”
温越把电脑往他那边推了推，“说清楚，具体怎么改？”
傅承彦低头看屏幕，手指在触摸板上划了几下，翻到前面几页，“你前面这个理论框架搭得不错，但是你后面的案例没有完全对应上。你这里引用了诺尔斯的成人教育理论，但你的案例对象是小学生。”
温越反驳：“诺尔斯的理论在基础教育领域也有应用。”
“那你需要在前面加一段论述，说明为什么适用。”傅承彦耐心引导着。
温越盯着屏幕看了一会儿，伸手把电脑拉回来，不耐烦地说：“行了行了，知道了。”
她手指在键盘上敲了几下，又停下，皱着眉，“加什么？”
傅承彦又靠过来，手指点着屏幕：“你就写，诺尔斯的理论虽然起源于成人教育，但其核心的经验学习和自我导向概念，在基础教育阶段同样具有参考价值。尤其是在你这个研究背景下，学生的自主学习能力培养——”
“好了好了，”温越打断他，“我自己写。”
傅承彦收回手，靠在沙发上，看着她噼里啪啦打字。
屏幕的光映着她蹙起的眉头和抿紧的粉唇。
他既觉得好笑，又有点心酸。
他觉得现在的温越，像是进入了一种“讨伐性人格”模式。
具体表现为：他说什么，她都先反驳。
刚才指出理论框架和案例不匹配，她第一反应是“诺尔斯的理论在基础教育也有应用”，而不是先想问题。
被他点出需要补充论述后，嘴上不耐烦地说“知道了”，真动笔时又卡壳，还得他提示。
他提示时她又急着把他推开，说“我自己写”，然后噼里啪啦敲出了他建议的那段话，逻辑清晰，用词准确。
整个过程矛盾得很。
她抗拒他介入，质疑他指手画脚，仿佛他在侵犯她的领地。
可真遇到瓶颈，她又并不完全排斥他的思路，甚至潜意识里在依赖。
嘴上绝不承认，行动上偏要做出“我自己能搞定”的样子。
像一只幼兽，一边宣称能独立狩猎，一边偷偷观察成年猎手的技巧。
但不管怎么样，至少她愿意坐在这里，跟他讨论论文，哪怕是以战斗的姿态。
至少她没有直接回房间把他关在门外。
至少她卡壳时没有找别人，而是勉强接受了他的提示。
这算不算一种扭曲的进步？
他端起凉透的咖啡喝了一口。苦涩流过喉咙。
他想，也许他该习惯她这种模式。
把她每一次反驳，都当作她在重新建立自我。
他得收敛起过去的强势，用更迂回的方式，提供她不会承认需要、但确实需要的支持。
只要她还在他触手可及的地方，哪怕是用讨伐他的方式，存在于此。
一旁温越打了几个字，又停下来侧头看他，“你什么时候开始研究教育学了？”
“知道你学的专业之后。”
“你那些教材，我都翻过。”
“都翻过？”温越有点不信。
她那些专业书又多又厚，还夹杂着大量英文文献，他一个每天跟财务报表和商业并购打交道的人，能有耐心翻完？
“都翻过。”傅承彦肯定地重复了一遍，“至少目录、摘要和核心章节都看了。不然我怎么能坐在这里跟你讨论？”
温越被他的话噎了一下，仔细回想刚才的讨论，确实，他之前提出的几个点，包括数据分析和理论应用的建议，都相当内行，甚至比她一些同学想得还深入。
“那既然你这么有研究天赋，当初怎么没去读个研究生？”
“是保研了，录取通知书都收到了。”
“然后呢？”
“然后老爷子身体出了点状况，家里那摊子事等不了。通知书收起来了，没去。”
“哦。”
温越转回去看屏幕，手指放在键盘上，继续敲字。
傅承彦也没说话，就坐在旁边看。
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