第23章 后世学制，让古人沉默
大秦，咸阳宫。
嬴政的呼吸变得急促。
他按在案几上的手，指甲在坚硬的木头上划出了深深的印痕。
他又想到了北击匈奴的蒙恬大军，镇守南越的赵佗兵团。
如果……如果秦人，都像林渊说的那样，读过书，识得字……
他的长城，能修得更快、更坚固。
他的军队，战力肯定能翻倍！
这个念头甫一出现，又被压制回去，太危险了要怎么控制这么多读书人？。
“陛下……”李斯的声音发颤，“此乃危言耸听！民智一开，人心思变，届时人人皆有己见，谁还听从朝廷号令？这……这是在动摇国本啊！”
嬴政没有理他。
他只是死死地盯着天幕上的林渊，眼神里是贪婪，是渴望，更是深入骨髓的忌惮。
他想要那股力量。
可他更怕获得那股力量的代价。
……
大唐，两仪殿。
“辅机，你听到了吗？”
李世民的声音低沉，却带着一丝压抑不住的颤抖，“一千个读书的兵，胜过一万个文盲！”
他从刀山血海里杀出来，太清楚一支军队的执行力和理解力有多重要。
长孙无忌躬着身子，额头已渗出细密的汗珠。
“陛下，臣……听到了。”
长孙无忌艰难地开口，“后世之强，强在根基。我朝的府兵制，与之相比，确有云泥之别。”
李世民猛地站起，在殿内来回踱步。
“若朕的将士，人人能看懂沙盘舆图，人人能理解迂回穿插……突厥，何足为惧？”
他眼中神采飞扬，仿佛已看到无敌铁军横扫草原。
可转瞬间，这神采又化作了无奈。
他知道，这不可能。
让天下人都读书？
纸从何来？
师从何来？
钱从何来？
更要命的是，那些世家门阀会同意吗？
他们赖以生存的，不就是垄断知识吗？
后世的制度，是一颗挂在最高枝头的果实，香甜诱人，却看得见，摸不着。
……
大清，养心殿。
乾隆发出一声轻蔑的冷笑。
“开启民智？荒唐！”
他靠在龙椅上，把玩着拇指上的扳指，眼神里满是居高临下的审视。
“朕的子民，只需懂得忠君勤耕，便天下太平。若人人识文断字，有了自己的心思，岂不乱套？”
他想起了那些西洋人进贡的“奇技淫巧”，远不及他收藏的一幅字画。
“至于那强兵之说，更是可笑。我天朝自有圣人之道、祖宗之法，岂是靠这些铁疙瘩？”
他眼中闪过一丝厌恶，觉得天幕上这番言论，比民间那些反诗还要聒噪刺耳。
稳固统治，靠的是管好人的思想，而不是让他们胡思乱想。
这后世之法，简直是自掘坟墓！
……
林渊看着甄宓，她眼中的震撼还未完全散去，正沉浸在“开启民智”所带来的巨大冲击里。
他觉得这个话题有些过于沉重了，不适合一直聊下去。
他换了个轻松些的语气，主动说起了自己的近况。
“我在这里是实习。”
“实习？”
甄宓抬起头，这个词她又是第一次听到。
林渊解释道：“就是毕业前，到真正要工作的单位去学着做事，提前适应一下。这算是毕业前的最后一关吧。”
他挠了挠头，补充了一句：“现在我的实习期快要结束了，得回学校，把论文写完，然后去参加答辩，这些都通过了，才算正式毕业，能拿到毕业的凭证。”
“论文？”
这个词甄宓听懂了，她微微一愣，眼中露出几分好奇。
“你们……也写文章？”
“嗯，写是要写。”
林渊笑了笑，“不过我们写的，不是诗词歌赋，也不是经义策论。我们管它叫研究成果。简单说，就是得向教导你的先生们证明，你这几年学的东西，真的学进去了，并且有自己的见解和发现。”
甄宓若有所思地点头。
她对这个世界的学问体系，又多了一层新的认知。
她追问道：“那……‘答辩’，又是何意？”
“答辩啊……”林渊想了想，找了个她能理解的方式，“就是论文写完了之后，你要站在几位先生面前，把你的研究成果，当着他们的面，清清楚楚地讲一遍。”
“讲的时候，先生们可以随时打断你，问你问题。”
“他们会质疑你的逻辑，你的数据，你的结论。你必须一一回答，为自己辩护。”
“答得好，就通过了。答得不好，轻则当场让你回去重新修改，重则……可能就要推迟毕业了。”
甄宓的表情变得认真起来。
她静静地听着，脑海里浮现出一些熟悉的场景。
片刻后，她轻声说道：“这倒有几分像朝廷察举贤良时的策问。”
林渊微微一怔。
甄宓继续道：“士人被举至京师，天子或公卿发策相问，令其陈说治国之道。若所答切中时弊，辞理明畅，便可得用；若答得荒疏失当，自然也难入上听。”
只是，那等策问，多问的是经义政事，重在识见与文辞。
而林渊所说的“答辩”，却像是无论研习何等学问，都要被数位先生当面盘问，从头到尾问个清楚。
这般严苛，倒是她从未听过。
“有点那个意思。”
林渊点头，“最大的不同是，我们这里，无论学什么，想毕业，都得过这一关。”
……
天幕之外，林渊与甄宓的这段对话，再次掀起了波澜。
大唐，两仪殿。
“辅机，玄龄，魏征，你们都听到了？”
李世民的目光灼灼，在三位心腹大臣脸上一一扫过。
长孙无忌、房玄龄、杜如晦三人躬身应道：“臣等听到了。”
李世民的指节在桌案上轻轻敲击，发出规律的声响。
“实习……答辩……”
他咀嚼着这两个词。
“在授官之前，先遣派到官署衙门历练一番，合格之后，方可正式任用。这主意，如何？”
房玄龄眼中一亮，出列道：“陛下，此法大善！我朝科举取士，多是饱学之士，然则于政务一道，却多是生手。若能先实习，再授官，可免去许多新官上任后手足无措、耽误政事的弊病。”
魏征也跟着点头：“房相所言极是。此举不仅能让学子们提前熟悉政务，也能让朝廷提前考察其品性与能力，可谓一举两得。”
李世民缓缓点头，目光却又投向天幕。
“还有那‘答辩’，由几位大儒博士当面诘问，考察其真才实学……这比单看一篇文章，似乎更能看出一个人的底蕴和应变之能。”
他的思绪飘远了。
后世的制度，环环相扣，从教育到选拔，再到任用，形成了一个完整的闭环。
每一步，都透着一股严谨和务实。
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